专业特色 | 实践化
今天就来介绍一下我们专业特色的其中之一
实践化
根据学前教育专业的人才培养方案，我系通过教育考察、见习、实习、学科竞赛、创业技能竞赛、科研训练活动等教育活动让学生了解幼儿园工作，亲近幼儿增强对专业认识，提高专业技能等能力。
实践措施
为加强园校合作，积极探索创新型人才培养模式，为未来的幼教行业培养优秀的教师队伍，教育学系和华商･拓慧幼教集团本着“资源共享、共同发展”的原则共建实践教学基地。我系与拓慧幼教集团旗下的三家幼儿园和一家共享中心建立合作关系，促使双方在学生见习与实习、教师教学与师资培训、教研与科研课题协作、课程优化等方面开展密切合作，为培养高素质幼儿园师资、科学促进幼儿发展贡献各自的力量。
18级学前教育1班：
在这三次见习中，同学们都严格按照见习要求进行。纪律上，到幼儿园能主动向他人问好，礼貌微笑待人；穿着整洁大方，不穿过短、过于暴露的衣服；听从指导老师及幼儿园老师的安排工作。专业上，都能认真进行观察学习，观察幼儿、带班老师、保育员的工作。见习中能主动去帮带班老师做一些力所能及的工作，也从中学习成长；遇到不懂会主动向带班老师询问，见习后与同学们共同探讨及向指导老师询问了解；实践中也尽量运用所学到的理论知识解释见习中的问题与现象，真正完成见习目的。
2018级学前教育专业教育见习（一）18级学前教育2班：
同学们在三次见习中，了解幼儿园的一日活动，首先由园长介绍本园的远射环境与设施，教育理念，课程特征及原本文化。其次是进班熟悉自己所在班级的课程活动，在老师的教学中，了解如何教学。接下来是了解大班幼儿的课外活动特色和过程。与老师探讨见习时所遇到的问题，给予相应的意见，普及了幼师仪态的重要性。
2018级学前教育专业教育见习（二）18级学前教育3班：
在面对幼儿在老师离开教师较兴奋的情况下，让同学们意识到自身能力的不足之处，如何将理论知识化为实际运用。小小的挑战需要大大的思考，我们需要了解班级幼儿的特点，了解带班老师对幼儿的管理方式，学习更多不同场面控制的方法等等。见习是需要每个同学带着问题去实践，在实践过程中也是要不断思考，争取每一次见习都有一次新的收获，新的启发。
2018级学前教育专业教育见习（三）通过实践基地建设、组织学生到幼儿园
开展每学期教育见习等一系列教学工作
充分地展示了学前教育的专业特色—实践化
End
文章 | 阿乐
编辑 | 新媒体
审核 | 眼影
终审 | 梁思婷 朱娜
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